martes, 28 de junio de 2016

EVALUACIÓN

Para evaluar este proyecto, hemos cubierto un cuestionario, con preguntas abiertas y cerradas. El vaciado de los mismos nos ha permitido obtener una visión global y un análisis pormenorizado de las diferentes actividades realizadas.
En el siguiente enlace podéis ver el cuestionario de evaluación propuesto para cumplimentar por el alumnado:

https://drive.google.com/open?id=0B_awKIqe4UJJNWtiQ0M2dXdlLUE


El análisis cualitativo y cuantitativo del contenido de los mismos está disponible pinchando aquí:

https://drive.google.com/open?id=0B_awKIqe4UJJR2x6Q1VkbVp1RkE

Meteomate

En clase de matemáticas también hemos querido aportar algo a Meteoescolas.
Además de los número y el cálculo, que estaba presente en las mediciones y en otras muchas actividades, hemos trabajado conceptos de estadística y probabilidad con este tema.
también intentamos hacer alguna gráfica para representar los datos recogidos, pero, sobre todo, hemos trabajado, tanto la representación gráfica como la interpretación de esos gráficos, para expresar los resultados de la evaluación del proyecto (gráfico de barras múltiple y gráfico de sectores). Todo esto podéis verlo en la etiqueta de evaluación.
La nuestra ha sido muy positiva, esperamos que a vosotros también os haya gustado y que, el próximo año, podamos repetir nuevas experiencias, profundizar y aumentar nuestros conocimientos y mejorar lo realizado este curso.


Meteo Monster's Train

Casi como trabajo final de este curso, hemos realizado un gran tren, cuyos pasajeros son nuestros monstruos, colocados en cada ventana.
los diferentes vagones están cargados con diferentes actividades, dos de ellos llevan nuestras emociones y los restantes trabajos que hemos realizado en clase de castellano y de gallego: recopilación de refranes según distintas estaciones y meses del año, realización propia de pareados, recopilación de adivinanzas, trabalenguas,poemas,...identificación de títulos de películas con fenómenos meteorológicos,...
Os dejamos algunas fotos para que podáis ver el resultado final de este trabajo.













Expresión corporal

En clase de Educación Física, también hemos querido colaborar y aportar actividades a Meteoescolas. Aprovechando los contenidos curriculares, hemos trabajado la expresión corporal y, a través de nuestro cuerpo, hemos representado algún fenómeno atmosférico y también algún concepto que habíamos trabajado ya en la clase de ciencias naturales.


  • El viento (representación con gestos):






  • Formación del viento:  En este video, se vivenciará con el cuerpo la formación del viento.La mitad de la clase hace de masa de aire frío, mientras que la otra mitad de masa de aire caliente. Todos irán andando tranquilamente por la clase, y, para distinguir unos de otros, los del aire frío irán tiritando y abrazándose a sí mismos, representando el frío, y los de aire caliente irán abanicándose con la mano, representando el calor. Cuando dos masas de aire diferentes se crucen se darán la mano y empezarán a correr por toda la sala, hasta que todas las masas de aire se hayan juntando y todos seamos viento.

  • Ciclo del agua: Somos gotitas de agua y estamos todas juntitas en un recipiente (nos abrazamos todos), al darnos el sol nos evaporamos (nos soltamos y caminamos por toda la clase a nuestro aire, como si flotásemos), después nos condensamos convirtiéndonos de nuevo en gotitas de agua (nos pegamos a las paredes como ocurre con las gotas cuando se condensan), luego caemos como si fuésemos lluvia y somos absorbidas por el suelo (nos vamos escurriendo hasta tumbarnos en el suelo).
















  • Hace calor:











  • Hace frío:




Meteomociónate

También hemos trabajado la parte emocional. Inicialmente, partimos del libro "Emocionario" para conocer e identificar diferentes emociones.
A partir de ahí, cada uno de nosotros hemos pensado que tipo de emociones se despertaban cuando nos enteramos de la participación en el proyecto y en la realización de las diferentes actividades. tambi´ne hemos identificado diferentes emociones, positivas y negativas, que asociábamos a diferentes fenómenos meteorológicos. Después, hemos reflejado nuestro trabajo y como producto final nos ha salido "El meteoemocionario".